뿌리학습 · 중학 영어
어법 (문법 선택·오류 찾기)
영어 문장을 만드는 규칙을 어법이라고 한다. 어법 문제를 잘 풀려면 문법 용어를 많이 아는 것보다 영어 문장이 어떤 순서로 짜여 있는지를 먼저 익히는 것이 중요하다.
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개념 정리
가장 먼저 기억할 것은 순서다. 한국어는 '나는 사과를 먹는다'처럼 '하다'에 해당하는 말이 문장 맨 끝에 온다. 영어는 다르다. I eat an apple. 누가(I) 다음에 바로 무엇을 하는지(eat)가 오고, 그 뒤에 무엇을(an apple)이 온다. 이때 '누가'에 해당하는 말을 주어, '한다'에 해당하는 말을 동사라고 한다. 영어의 기본 문장에서는 주어 다음에 바로 동사가 온다. 명령하는 문장처럼 주어를 생략하거나, 묻는 문장처럼 순서가 바뀌는 경우는 따로 배운다.
어디서, 언제 같은 정보는 보통 문장 뒤쪽에 붙는다. My brother plays soccer in the park every Sunday. 우리말로는 '내 남동생은 매주 일요일 공원에서 축구를 한다'지만, 영어는 누가(My brother), 한다(plays), 무엇을(soccer), 어디서(in the park), 언제(every Sunday)의 순서로 이어진다. 긴 문장을 만나도 이 뼈대를 먼저 찾으면 길을 잃지 않는다.
동사는 두 종류로 나누어 보면 편하다. am, are, is처럼 '~이다', '~에 있다'를 나타내는 동사를 be동사라고 하고, eat, play, go처럼 동작이나 상태를 나타내는 나머지 동사를 일반동사라고 한다. 흔한 실수가 둘을 겹쳐 쓰는 것이다. '나는 학교에 간다'를 I am go to school로 쓰는 경우다. 우리말 '나는'의 '는'을 am으로 옮기려다 생기는 실수인데, 영어에서 '나는'은 I 하나로 끝난다. 올바른 문장은 I go to school이다. and나 because로 이어지지 않은 하나의 문장에서는 중심이 되는 동사가 하나라는 점을 기억하자. I am going처럼 be동사가 -ing 형태의 동사와 함께 쓰이는 경우는 진행형이라는 별도의 규칙으로 배운다.
영어 동사는 주어에 따라 모양이 바뀐다. 한국어는 '나는 달린다', '그는 달린다'처럼 주어가 달라도 동사가 같지만, 영어는 현재형으로 말할 때 주어가 나와 너를 뺀 한 사람이나 한 개(he, she, it, Tom, my dog 등)이면 동사 끝에 -s나 -es를 붙인다. 이런 주어를 3인칭 단수라고 한다. I run이지만 He runs다. have가 has로, do가 does로, study가 studies로 바뀌는 것처럼 모양이 조금 달라지는 동사도 있다. 주어가 여럿이면(they, my friends) 붙이지 않는다. 이렇게 주어에 맞추어 동사의 모양을 정하는 것을 수 일치라고 한다.
다음은 품사다. 품사는 단어가 문장에서 하는 일에 따라 나눈 이름이다. 사람이나 사물의 이름은 명사, 그것을 대신하는 말은 대명사, 동작이나 상태를 나타내는 말은 동사, 명사를 꾸미는 말은 형용사, 동사나 형용사 또는 문장 전체를 꾸미는 말은 부사다. 여기서 중요한 점이 있다. 같은 단어라도 문장 속 자리와 역할에 따라 품사가 달라진다. play는 I play the piano에서는 동사지만 We watched a play에서는 '연극'이라는 뜻의 명사다. fast도 a fast car에서는 형용사, He runs fast에서는 부사다. 단어장에 적힌 품사 하나만 외우지 말고 문장에서 어느 자리에 있는지를 보아야 한다.
형용사와 부사를 가르는 기준도 자리와 역할이다. 형용사는 명사를 꾸미거나(a beautiful song) be동사 뒤에서 주어를 설명한다(The song is beautiful). look(~해 보이다), feel(~하게 느끼다) 같은 동사 뒤에서도 형용사가 주어를 설명한다(You look happy). 동작을 꾸밀 때는 부사를 쓴다. She sings beautifully가 맞고 She sings beautiful은 틀린다. 부사 중에는 형용사에 -ly를 붙인 것이 많지만 끝이 -ly라고 모두 부사는 아니다. friendly(다정한), lovely(사랑스러운)는 형용사다.
마지막으로 어법 문제를 푸는 태도다. 가장 흔한 실수는 문장을 해석해 보고 뜻이 통하면 맞다고 고르는 것이다. 틀린 문장도 대개 뜻은 통한다. The books on the desk is mine은 '책상 위의 책들은 내 것이다'로 뜻이 통하지만 틀린 문장이다. 주어는 동사 바로 앞의 desk가 아니라 The books이고, 여럿이므로 is가 아니라 are가 맞다. 어법은 뜻이 아니라 자리와 모양으로 판단한다. 꾸며 주는 말을 걷어 내고 진짜 주어를 찾아 동사와 맞추어 보는 습관이 어법 문제의 절반이다. 틀린 곳을 찾는 문제에서 처음 보는 단어가 나와도 그것이 곧 틀린 곳은 아니다. 오류는 대개 어순, 수 일치, 품사의 자리처럼 익숙한 규칙에서 나온다.
긴 문장을 우리말 순서로 뒤집어 읽으려 하면 끝까지 읽은 뒤에야 뜻을 알 수 있어 느리고 쉽게 지친다. 앞에서부터 누가, 한다, 무엇을, 어디서, 언제로 끊어 읽는 연습을 하면 영어 순서 그대로 뜻이 들어온다. 이를 직독직해라고 한다.
이 단원 시험에서 묻는 것
학교 시험은 교육과정 성취기준을 바탕으로 출제됩니다. 이 단원의 성취기준은 다음을 할 수 있는지 확인하도록 정하고 있습니다.
- [9영02-10]적절한 전략을 활용하여 상황이나 목적에 맞게 말하거나 쓴다.
자주 하는 착각
어법·어휘 지식
- 영어도 한국어처럼 동사가 문장 끝에 온다고 본다. 우리말은 '나는 사과를 먹는다'처럼 '하다'에 해당하는 말이 맨 끝에 오기 때문이다. 영어의 기본 문장에서는 주어 다음에 바로 동사가 온다. I eat an apple처럼 누가, 한다, 무엇을의 순서가 영어 문장의 기본 뼈대다. 의문문처럼 순서가 바뀌는 문장은 따로 배운다.
- be동사와 일반동사를 한 문장에 겹쳐 쓴다. '나는'의 '는'을 am으로 옮기려 하기 때문이다. '나는 학교에 간다'는 I go to school이며 I am go to school은 틀린다. and나 because로 이어지지 않은 하나의 문장에서는 중심이 되는 동사가 하나이고, be동사와 일반동사를 아무 규칙 없이 겹쳐 쓰지 않는다. I am going처럼 be동사가 -ing 형태의 동사와 함께 쓰이는 진행형은 따로 배우는 규칙이다.
- 주어가 무엇이든 동사의 모양이 같다고 본다. 한국어 동사는 주어가 바뀌어도 모양이 그대로이기 때문이다. 영어는 현재형으로 말할 때 주어가 나와 너를 뺀 한 사람이나 한 개이면 동사의 모양이 바뀐다. 보통 -s나 -es를 붙이지만 has, does, studies처럼 모양이 조금 달라지는 동사도 있다. I run이지만 He runs이고, 주어가 여럿이면 바꾸지 않는다.
- 품사를 단어의 뜻만으로 정한다고 본다. 단어장에 단어마다 품사 하나가 적혀 있기 때문이다. 같은 단어라도 문장 속 자리와 역할에 따라 품사가 달라진다. play는 I play the piano에서 동사, We watched a play에서 명사다.
- 끝이 -ly인 단어는 모두 부사라고 본다. 형용사에 -ly를 붙여 부사를 만드는 경우가 많기 때문이다. friendly(다정한), lovely(사랑스러운)처럼 -ly로 끝나는 형용사도 있다. 모양이 아니라 무엇을 꾸미는지로 가른다.
- 동사를 꾸밀 때 형용사를 쓴다. 우리말 '아름답게'와 '아름다운'이 비슷하게 느껴지기 때문이다. She sings beautiful은 틀리고 She sings beautifully가 맞다. 형용사는 명사를 꾸미거나 be동사나 look, feel 같은 동사 뒤에서 주어를 설명하고, 동작을 꾸미는 것은 부사다.
선지 판별 습관
- 해석해서 뜻이 통하면 어법상 맞다고 본다. 문장을 이해하는 것과 문장이 규칙에 맞는지를 같은 일로 여기기 때문이다. 틀린 문장도 대개 뜻은 통한다. 어법 문제는 뜻이 아니라 자리와 모양으로 판단해야 한다.
- 동사 바로 앞의 명사를 주어로 보고 수를 맞춘다. 동사와 가장 가까운 명사가 눈에 먼저 들어오기 때문이다. The books on the desk is mine에서 주어는 desk가 아니라 The books이므로 are가 맞다. 꾸며 주는 말을 걷어 내고 진짜 주어를 찾아야 한다.
유형별 풀이 절차
- 틀린 곳을 찾는 문제에서 처음 보는 단어나 표현을 틀린 곳으로 고른다. 모르는 것과 틀린 것을 같은 것으로 느끼기 때문이다. 어법 문제의 오류는 대개 익숙한 규칙(어순, 수 일치, 품사 자리)에서 나온다. 모르는 단어는 판단에서 잠시 빼 두고 규칙부터 확인한다.
지문 접근 습관
- 영어 문장을 끝까지 읽은 뒤 우리말 순서로 뒤집어 해석한다. 우리말 어순으로 바꾸어야 뜻이 잡힌다고 배워 왔기 때문이다. 뒤집어 읽으면 긴 문장에서 쉽게 길을 잃는다. 앞에서부터 누가, 한다, 무엇을, 어디서, 언제로 끊어 읽으면 영어 순서 그대로 뜻이 들어오며, 이를 직독직해라고 한다.
이런 오개념, 나도 갖고 있을까?
영어도 한국어처럼 동사가 문장 맨 끝에 온다.정답 보기
X (흔한 오개념이에요)
우리말은 '먹는다'처럼 동사가 끝에 와서 영어도 그럴 거라고 생각하기 쉬워요. 영어의 기본 문장은 I eat an apple처럼 누가, 한다, 무엇을의 순서예요. 주어 다음에 바로 동사가 오는 것이 영어 문장의 뼈대예요.
'나는 학교에 간다'는 I go to school로 쓴다.정답 보기
O (맞는 설명이에요)
'나는'의 '는'을 am으로 옮기려다 I am go처럼 쓰기 쉬워요. 영어에서 '나는'은 I 하나로 충분하고, 중심 동사는 go 하나예요. I am going처럼 be동사가 -ing 형태와 함께 쓰이는 진행형은 따로 배우는 규칙이에요.
영어 동사는 주어가 달라져도 모양이 바뀌지 않는다.정답 보기
X (흔한 오개념이에요)
우리말 동사는 주어가 바뀌어도 그대로라서 영어도 같다고 생각하기 쉬워요. 영어는 현재형에서 주어가 나와 너를 뺀 한 사람이나 한 개이면 동사에 -s나 -es를 붙여요. I run이지만 He runs이고, has나 studies처럼 모양이 조금 달라지는 동사도 있어요.
나머지 OX 문제와 4지선다 문제는 앱에서 풀어볼 수 있어요.
자주 묻는 질문
교육부 고시 제2022-33호 영어 교육과정 기반