뿌리학습 · 중학 사회탐구
우리나라의 지형·기후와 자연재해
이 단원에서는 우리나라의 땅과 하늘, 그리고 그것이 우리 생활에 어떻게 닿는지를 본다. 지형과 기후를 살펴보고, 그 조건에서 일어나는 자연재해와 대처 방법까지 이어진다.
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개념 정리
먼저 지형이다. 우리나라는 국토의 많은 부분이 산지다. 그런데 산이 많다는 말을 듣고 험한 산이 이어져 있다고 생각하기 쉬운데, 대부분은 그리 높지 않은 산이다. 오랜 시간 깎여 완만해진 낮은 산지가 넓게 퍼져 있다.
지형의 큰 틀은 이렇다. 동쪽과 북쪽이 높고 서쪽과 남쪽이 낮다. 동쪽이 높고 서쪽이 낮다는 뜻에서 이런 모습을 동고서저라고 부른다. 동해 쪽으로 태백산맥이 남북으로 길게 이어지고, 여기서 갈라져 나온 산맥들이 서남쪽으로 뻗어 내린다. 그래서 동해안은 산이 바다에 가깝게 다가서 있고, 서쪽으로는 넓은 평야가 펼쳐진다.
이 틀은 하천의 흐름과도 이어진다. 동쪽이 높고 서쪽이 낮은 지형은 큰 하천이 주로 서쪽과 남쪽으로 흐르게 된 조건 가운데 하나다. 한강과 금강, 영산강이 서쪽으로 흘러 황해로 들어가고, 낙동강은 남쪽으로 흘러 남해로 들어간다. 하천이 실어 온 흙과 모래가 하류에 쌓여 넓은 평야를 이루었고, 그곳에 사람이 모여 살며 농사를 지었다. 지형과 하천과 사람의 생활이 하나로 이어진다.
해안도 보자. 동해안과 서해안은 성격이 꽤 다르다. 동해안은 해안선이 단조롭고 모래사장이 길게 발달해 있으며 밀물과 썰물의 차이가 작다. 서해안과 남해안은 섬이 많고 해안선이 복잡하며 밀물과 썰물의 차이가 커서 갯벌이 넓게 발달한다.
여기서 짚고 갈 것이 있다. 갯벌을 물이 빠지면 드러나는 빈 땅으로 생각하기 쉽다. 그렇지 않다. 갯벌은 수많은 생물이 살아가는 곳이고, 오염 물질을 걸러 내는 역할을 하며, 조개와 낙지를 얻는 삶터이기도 하다. 파도와 폭풍의 힘을 누그러뜨려 해안의 피해를 줄이는 역할도 한다.
특별한 지형도 있다. 제주도와 울릉도, 독도는 화산 활동으로 만들어진 섬이다. 제주도에는 한라산과 오름, 용암이 흐르며 만들어진 동굴이 있다. 강원도 남부와 충청북도 북부에는 석회암이 빗물에 오래 녹아 만들어진 동굴이 여럿 있다. 이런 지형은 그 자체로 볼거리이면서 학술적으로도 가치가 있다.
다음은 기후다. 먼저 말을 구분하자. 기온, 강수량, 바람처럼 기후를 이루는 것을 기후 요소라고 하고, 위도와 바다로부터의 거리, 지형, 해발고도처럼 기후 요소에 영향을 주는 조건을 기후 요인이라고 한다.
우리나라는 중위도에 있어 사계절이 뚜렷하다. 여름은 덥고 습하며 겨울은 춥고 건조하다. 이 차이를 만드는 큰 원인이 계절풍이다. 겨울에는 대륙 쪽에서 북서풍이 불어와 춥고 건조하고, 여름에는 바다 쪽에서 바람이 불어와 덥고 습하다. 여름에 비가 집중되는 것도 이와 이어진다.
기온의 지역 차이를 볼 때 흔히 남북 차이만 생각한다. 남북 차이가 큰 것은 맞다. 겨울에 남쪽과 북쪽의 기온 차이가 상당하다. 그런데 동서 차이도 있다. 겨울에 같은 위도라도 동해안이 서해안보다 따뜻한 편인데, 태백산맥이 찬 바람을 막아 주고 동해의 영향을 받기 때문이다. 등온선 지도를 볼 때 이 점을 함께 확인해야 한다.
강수량도 지역마다 다르다. 여름에 집중되는 것은 전국이 비슷하지만, 남해안과 제주도는 비가 많고 내륙의 일부 분지는 상대적으로 적다. 겨울 눈은 영동 지역과 서해안 일부 지역에 많이 내린다. 찬 바람이 따뜻한 바다를 지나며 습기를 머금었다가 산을 만나 눈을 뿌리기 때문이다.
여름 강수와 관련해 자주 나오는 것이 장마와 태풍이다. 두 가지가 여름 강수의 전부는 아니고 소나기도 함께 작용한다. 태풍에 대해서는 한 가지 더 짚어 두자. 태풍은 강한 바람과 많은 비로 큰 피해를 주지만, 물 부족을 덜어 주기도 하고 바닷물을 크게 뒤섞어 바다의 상태를 바꾸기도 한다. 그 과정에서 적조가 약해지는 경우도 있다. 하나의 현상이 여러 결과를 함께 가져온다.
최근에는 기후가 달라지고 있다. 평균 기온이 오르고, 지역과 계절에 따라 비가 내리는 모습도 달라지고 있다. 여기서 알아 둘 것은 이 변화가 전국에 똑같이 나타나지 않는다는 점이다. 따뜻한 곳에서 자라던 과일의 재배 지역이 북쪽으로 옮겨 가고, 바다의 수온이 오르면서 잡히는 물고기의 종류가 달라진 지역이 있다. 그래서 지역마다 대응하는 방식도 다르다. 농촌에서는 새 작물을 시험하고, 어촌에서는 양식 대상을 바꾸며, 도시에서는 더위를 피할 수 있는 시설과 물이 잘 빠지는 길을 마련한다.
대응을 개인의 실천으로만 보거나 정부의 일로만 보는 것도 한쪽으로 치우친 생각이다. 생활 방식을 바꾸는 일과 제도를 만드는 일이 함께 가야 한다.
마지막은 자연재해다. 우리나라에서 자주 나타나는 자연재해는 여름의 홍수와 태풍, 겨울의 폭설과 한파, 그리고 가뭄이다. 지진도 일어난다. 큰 피해가 드물었을 뿐 우리나라에 지진이 없는 것은 아니다. 2016년 경주와 2017년 포항에서 규모가 큰 지진이 일어나 건물이 부서지고 사람이 다치는 피해가 있었다. 우리나라도 지진에 대비해야 한다는 것을 보여 준 일이다.
여기서 이 단원에서 가장 중요한 생각을 짚자. 자연재해의 피해를 자연 탓으로만 볼 수 없다. 같은 양의 비가 내려도 피해는 지역마다 다르다. 물이 스며들 땅이 적고 포장된 면이 넓으면 빗물이 한꺼번에 흘러 넘친다. 낮은 곳에 집과 도로가 있으면 물이 고인다. 자연 현상과 그곳의 인문환경이 함께 작용해 피해의 크기가 정해진다. 그래서 어느 지역에서 피해가 컸는지를 볼 때는 그곳의 지형과 도시의 모습을 함께 살펴야 한다.
피해를 줄이기 위한 노력도 여러 방향에서 이루어진다. 하천에 둑을 쌓고 물을 가두는 시설을 만들며, 빗물이 땅으로 스며들 수 있게 길을 바꾸고, 예보와 경보 체계를 갖추고, 위험한 지역을 지도로 만들어 알린다. 이런 지도와 실시간 기상 정보는 공공 기관의 누리집이나 지도 앱에서 직접 확인할 수 있다.
그리고 마지막으로 자신이 할 일이다. 대처 방법은 어디서나 같지 않다. 지진이 일어났을 때 집 안에 있는 경우와 학교에 있는 경우, 길을 걷고 있는 경우에 해야 할 일이 다르다. 비가 많이 올 때 지하 공간에 있다면 무엇을 먼저 해야 하는지도 알아 두어야 한다. 자신이 있을 만한 장소를 떠올리면서 상황별로 익혀 두어야 실제 상황에서 쓸 수 있다. 재난 정보를 어디서 확인할 수 있는지, 가족과 어디서 만나기로 할지를 미리 정해 두는 것도 준비의 하나다.
이 단원 시험에서 묻는 것
학교 시험은 교육과정 성취기준을 바탕으로 출제됩니다. 이 단원의 성취기준은 다음을 할 수 있는지 확인하도록 정하고 있습니다.
- [9사(지리)08-03]우리나라 자연재해의 지리적 특성과 피해 최소화를 위한 노력을 파악하고, 일상생활 속 다양한 상황에서 자연재해 발생 시 자신의 대처 방안을 탐색한다.
자주 하는 착각
1. 위치와 좌표 — 우리나라의 지형
- 우리나라의 산이 대체로 높다고 본다. 산이 많다는 말을 자주 듣기 때문이다. 국토의 많은 부분이 산지인 것은 맞지만 대부분은 높지 않은 산이다. 오래 깎여 완만해진 낮은 산지가 넓게 퍼져 있고, 아주 높은 산은 많지 않다.
- 산맥의 위치를 방향과 함께 기억하지 못한다. 이름만 목록으로 외우기 때문이다. 우리나라는 동쪽과 북쪽이 높고 서쪽과 남쪽이 낮다. 동해 쪽으로 태백산맥이 남북으로 길게 이어지고, 거기서 갈라져 나온 산맥들이 서남쪽으로 뻗는다. 이 큰 틀을 먼저 잡으면 세부가 정리된다.
- 지형과 하천의 흐름을 따로 기억한다. 두 가지를 나누어 배우기 때문이다. 동쪽과 북쪽이 높고 서쪽과 남쪽이 낮은 지형은 한강, 금강, 영산강 같은 큰 하천이 주로 서쪽이나 남쪽으로 흐르게 된 조건이다. 지형을 알면 하천이 어디로 흐를지 짐작할 수 있다.
- 동해안과 서해안의 차이를 설명하지 못한다. 둘 다 바다라고만 생각하기 때문이다. 동해안은 해안선이 단조롭고 모래사장이 발달해 있으며 밀물과 썰물의 차이가 작다. 서해안과 남해안은 섬이 많고 해안선이 복잡하며 밀물과 썰물의 차이가 커서 갯벌이 넓게 발달한다.
- 갯벌을 쓸모없는 땅으로 본다. 물이 빠지면 빈 땅처럼 보이기 때문이다. 갯벌은 수많은 생물이 사는 곳이고 오염 물질을 걸러 내는 역할을 하며, 조개와 낙지를 얻는 삶터이기도 하다. 파도와 폭풍의 힘을 누그러뜨려 해안의 피해를 줄이는 역할도 한다.
- 화산 지형과 석회암 지형을 우리나라에 없는 것으로 본다. 다른 나라의 사례로 배우기 때문이다. 제주도와 울릉도, 독도는 화산 활동으로 만들어진 섬이다. 강원도 남부와 충청북도 북부에는 석회암이 빗물에 녹아 만들어진 동굴이 여럿 있다.
2. 공간 자료 읽기
- 기후 그래프에서 기온과 강수량의 축을 구분하지 않는다. 한 그래프에 두 가지가 함께 그려지기 때문이다. 보통 선은 기온이고 막대는 강수량이며, 두 축의 단위가 다르다. 어느 쪽을 묻는지 확인하고 해당 축을 읽어야 한다.
- 등온선 지도를 남북 차이로만 읽는다. 위도가 낮을수록 따뜻하다는 규칙을 먼저 적용하기 때문이다. 같은 위도에서도 동해안이 서해안보다 겨울 기온이 높은 구간이 있다. 태백산맥이 찬 바람을 막고 동해의 영향을 받기 때문이다. 남북만이 아니라 동서 차이도 함께 보아야 한다.
- 자연재해 자료에서 발생 건수와 피해 규모를 섞어 읽는다. 두 가지가 함께 제시되기 때문이다. 자주 일어난다고 피해가 큰 것은 아니고, 한 번 일어나 큰 피해를 남기는 경우도 있다. 자료가 무엇을 센 것인지 먼저 확인해야 한다.
- 지도로 나타낼 때 범례를 만들지 않는다. 색칠과 그리기에 집중하기 때문이다. 어떤 색과 기호가 무엇을 뜻하는지 적지 않으면 그 지도는 정보를 전하지 못한다.
3. 공간적 관계와 상호작용 — 기후
- 기후 요소와 기후 요인을 섞어 쓴다. 이름이 비슷하기 때문이다. 기온, 강수량, 바람처럼 기후를 이루는 것이 기후 요소이고, 위도와 바다로부터의 거리, 지형, 해발고도처럼 기후 요소에 영향을 주는 조건이 기후 요인이다.
- 우리나라의 기온 차이를 남북 차이로만 설명한다. 위도가 먼저 떠오르기 때문이다. 남북 차이가 큰 것은 맞지만 동서 차이도 있다. 겨울에 같은 위도라도 동해안이 서해안보다 따뜻한 편인데, 태백산맥과 동해의 영향이 함께 작용한다.
- 계절풍의 방향만 외우고 무엇을 실어 오는지 놓친다. 방향이 바뀐다는 문장만 외우기 때문이다. 겨울에는 대륙에서 북서풍이 불어와 춥고 건조하고, 여름에는 바다 쪽에서 바람이 불어와 덥고 습하다. 여름에 비가 집중되는 것과 이어지는 조건이다.
- 장마와 태풍을 여름 강수의 전부로 본다. 뉴스에 크게 다뤄지기 때문이다. 여름에 비가 많이 내리는 데는 장마와 태풍 외에 소나기도 함께 작용한다. 반대로 이것들이 강수의 여러 원인 가운데 하나라는 점도 알아야 한다.
- 태풍을 피해만 주는 것으로 본다. 재해로 배우기 때문이다. 태풍은 큰 피해를 주지만 물 부족을 덜어 주기도 하고, 바닷물을 크게 뒤섞어 바다의 상태를 바꾸기도 한다. 그 과정에서 적조가 약해지는 경우도 있다. 하나의 현상이 여러 결과를 함께 가져온다.
- 기후변화가 전국에 똑같이 나타난다고 본다. 지구 전체의 문제로 배우기 때문이다. 지역마다 다르게 나타난다. 따뜻한 곳에서 자라던 작물의 재배 지역이 북쪽으로 옮겨 가고, 바다의 수온이 오르면서 잡히는 물고기의 종류가 달라진 지역이 있다. 그래서 대응 노력도 지역마다 다르다.
- 기후변화 대응을 개인의 실천으로만 보거나 정부의 일로만 본다. 둘 중 하나를 강조해 배우기 때문이다. 생활 방식을 바꾸는 일과 제도를 만드는 일이 함께 가야 한다. 지역마다 자기 조건에 맞는 대응을 마련하고 있다.
4. 지역과 지역성 — 자연재해
- 자연재해의 피해를 자연 탓으로만 본다. 자연재해라는 이름 때문이다. 같은 양의 비가 내려도 피해는 지역마다 다르다. 물이 스며들 땅이 적고 낮은 곳에 집과 도로가 있으면 피해가 커진다. 자연 현상과 그곳의 인문환경이 함께 작용한다.
- 자연재해가 특정 지역만의 일이라고 본다. 피해 소식이 특정 지역에서 자주 들리기 때문이다. 홍수, 가뭄, 폭설, 태풍, 지진은 지역마다 나타나는 정도가 다를 뿐 어디서든 일어날 수 있다. 영동 지역과 서해안 일부 지역에 겨울 폭설이 잦은 것처럼 지역별 특성이 있다.
- 우리나라에는 지진이 없다고 본다. 큰 피해가 드물었기 때문이다. 우리나라에서도 지진이 일어난다. 2016년 경주와 2017년 포항에서 규모가 큰 지진이 일어나 건물이 부서지고 사람이 다치는 피해가 있었다. 드물다는 것과 없다는 것은 다르다.
- 대처 방법이 어디서나 같다고 본다. 요령을 하나로 외우기 때문이다. 집 안에 있을 때와 학교에 있을 때, 길을 걷고 있을 때 해야 할 일이 다르다. 자신이 있을 만한 장소를 떠올리며 상황별로 익혀 두어야 실제로 쓸 수 있다.
이런 오개념, 나도 갖고 있을까?
우리나라의 산은 대부분 해발고도가 매우 높은 산이다.정답 보기
X (흔한 오개념이에요)
산이 많다는 말을 자주 들어서 우리나라의 산이 대체로 높다고 생각하기 쉬워요. 국토의 많은 부분이 산지인 것은 맞지만 대부분은 높지 않은 산이에요. 오래 깎여 완만해진 낮은 산지가 넓게 퍼져 있고, 아주 높은 산은 많지 않아요. 산이 많다는 것과 높다는 것은 달라요.
우리나라는 동쪽과 북쪽이 높고 서쪽과 남쪽이 낮으며, 동해 쪽으로 태백산맥이 남북으로 이어진다.정답 보기
O (맞는 설명이에요)
산맥의 이름만 목록으로 외우다 보니 위치와 방향을 함께 기억하지 못하기 쉬워요. 우리나라는 동쪽과 북쪽이 높고 서쪽과 남쪽이 낮아요. 동해 쪽으로 태백산맥이 남북으로 길게 이어지고, 거기서 갈라져 나온 산맥들이 서남쪽으로 뻗어요. 이 큰 틀을 먼저 잡으면 세부가 정리돼요.
한강, 금강, 영산강 같은 큰 하천은 지형과 관계없이 주로 동쪽으로 흐른다.정답 보기
X (흔한 오개념이에요)
지형과 하천을 나누어 배우다 보니 둘을 따로 기억하기 쉬워요. 하지만 동쪽과 북쪽이 높고 서쪽과 남쪽이 낮은 지형은 한강, 금강, 영산강 같은 큰 하천이 주로 서쪽이나 남쪽으로 흐르게 된 조건이에요. 지형을 알면 하천이 어디로 흐를지 짐작할 수 있어요.
나머지 OX 문제와 4지선다 문제는 앱에서 풀어볼 수 있어요.
자주 묻는 질문
교육부 고시 제2022-33호 사회탐구 교육과정 기반