뿌리학습 · 중학 사회탐구
아시아의 인구와 산업
아시아는 세계에서 인구가 가장 많은 대륙이다. 그런데 사람이 많다는 사실 하나로 아시아의 인구를 설명할 수는 없다. 어디에 얼마나 모여 사는지, 어떤 연령대가 두꺼운지, 앞으로 어떻게 달라질지가 지역마다 다르기 때문이다.
이 단원, 내가 꺼낼 수 있는지 확인해 볼까요?
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개념 정리
먼저 말부터 구분하자. 인구는 사람의 수이고, 인구 밀도는 넓이에 견준 사람의 수다. 나라 전체 인구가 많아도 국토가 넓으면 인구 밀도는 낮을 수 있다. 자료를 볼 때 어느 쪽을 나타낸 것인지 먼저 확인해야 한다.
아시아에서는 큰 강의 하류에 펼쳐진 평야, 비가 충분히 내리는 지역, 항구와 교통이 발달한 해안 지역에 사람이 많이 모이는 경우가 많다. 반대로 매우 춥거나 건조한 지역, 높은 산지에는 사람이 적게 사는 편이다. 앞 단원에서 본 자연환경이 인구 분포와 이어지는 대목이다. 다만 이것이 모든 곳에 들어맞는 규칙은 아니다.
이제 인구 구조를 보자. 인구 구조는 전체 인구를 연령대별로 나누어 본 모습이다. 이것을 그림으로 나타낸 것이 인구 피라미드다.
여기서 헷갈리기 쉬운 점은 모양의 이름만 외우는 것이다. 중요한 것은 어느 연령대가 두꺼운지를 읽는 일이다. 아래쪽이 넓으면 어린 인구가 많다는 뜻이고, 가운데가 두꺼우면 일할 수 있는 나이대인 생산 연령 인구가 많다는 뜻이며, 위쪽이 두꺼우면 나이 든 인구가 많다는 뜻이다. 가로축이 사람 수인지 비율인지도 확인해야 한다. 비율로 그린 자료에서는 두 나라의 모양이 비슷해 보여도 실제 인원은 크게 다를 수 있다.
아시아의 인구 구조는 지역마다 다르다. 동아시아의 여러 지역에서는 태어나는 아이가 줄고 노인 인구가 늘어나는 변화가 뚜렷하다. 남부아시아와 동남아시아의 여러 지역에서는 상대적으로 젊은 인구의 비중이 높고 인구가 늘고 있는 곳이 많다. 다만 이 지역에서도 출생아가 줄어 인구 증가가 느려지는 나라가 나타나고 있다. 아시아 전체가 한 방향으로 움직이고 있는 것이 아니고, 한 지역 안에서도 나라마다 다르다.
여기서 한 가지 바로잡아 두자. 저출산과 고령화를 나쁜 일로, 인구가 느는 것을 좋은 일로 나누어 생각하기 쉽다. 인구 구조의 변화는 좋고 나쁨으로 가르는 것이 아니라 어떤 과제를 함께 가져오는지로 보는 것이다. 노인 인구가 늘면 돌봄과 연금이라는 과제가 생기고, 인구가 빠르게 늘면 일자리와 교육, 주거를 마련하는 과제가 생긴다. 어느 쪽이든 준비가 필요한 변화다.
인구 구조를 보면 그 지역이 앞으로 어떻게 달라질지 짐작해 볼 수 있다. 일할 수 있는 나이대인 생산 연령 인구의 비중이 높은 지역은 경제가 성장할 가능성이 있고, 물건을 사는 사람도 많아 시장이 커질 가능성이 있다. 다만 여기서 조심할 점이 있다. 생산 연령 인구가 많다는 것은 가능성이지 결과가 아니다. 교육을 받을 기회와 일자리가 함께 갖추어질 때 그 가능성이 실제 변화로 이어진다.
또 하나, 지금의 인구 구조가 앞으로도 그대로인 것은 아니다. 지금 젊은 인구가 많은 지역도 시간이 지나면 그 세대가 나이를 먹는다. 한 시점의 자료만 보지 말고 여러 해의 자료를 견주어 보아야 변화의 방향이 보인다.
인구를 바꾸는 데는 이동도 큰 몫을 한다. 나라 밖으로 나가고 들어오는 이동만 생각하기 쉽지만, 나라 안에서 농촌에서 도시로 옮겨 가는 이동도 인구 구조를 크게 바꾼다. 아시아의 여러 지역에서 일자리를 찾아 도시로 사람이 모이면서 도시의 인구가 빠르게 늘었다.
이제 산업으로 넘어가자. 아시아의 산업을 값싼 물건을 만드는 공장으로만 기억하기 쉽지만 그렇지 않다. 아시아에는 성격이 다른 산업이 함께 있다.
어떤 지역에서는 석유나 천연가스, 광물 같은 천연자원을 생산해 다른 지역으로 보낸다. 어떤 지역에서는 옷이나 신발처럼 사람의 손이 많이 필요한 제조업이 발달했다. 또 어떤 지역에서는 반도체와 전자 제품, 자동차 같은 산업이 발달했고, 영화와 음악, 게임 같은 문화 산업이 성장한 지역도 있다. 예를 들어 베트남의 여러 지역에서는 전자 제품을 조립하는 공장이 모여 있는 사례를 볼 수 있고, 대만에서는 반도체를 만드는 산업이 발달한 사례를 볼 수 있다. 아시아에는 이런 산업들이 지역에 따라 서로 다른 비중으로 함께 발달해 있다.
여기서 두 가지를 조심해야 한다. 첫째, 어느 나라의 산업 특징이 그 나라 전체에 해당하지는 않는다. 같은 나라 안에서도 항구가 있는 지역과 대도시, 농촌의 산업은 다르다. 어느 나라는 무엇의 나라라고 말하기보다, 어느 지역에서 어떤 산업이 발달한 사례를 본다고 말하는 것이 정확하다.
둘째, 산업이 정해진 순서대로 한 단계씩 발전하는 것도 아니다. 여러 산업이 동시에 나타나기도 하고, 어떤 지역은 중간 단계를 건너뛰기도 한다. 예를 들어 유선 전화가 널리 깔리기 전에 휴대 전화가 먼저 퍼진 지역도 있다.
산업이 발달하면 그 지역의 생활이 달라진다. 일자리와 소득이 늘기도 하지만 환경에 부담이 생기거나 지역 사이의 격차가 커지기도 한다. 발전이라는 말만 듣고 결과를 미리 정하지 말고, 어떤 변화가 누구에게 어떻게 나타났는지를 자료로 확인해야 한다.
마지막으로 이 이야기가 우리와 어떻게 이어지는지 보자. 아시아의 산업 변화는 우리나라와 직접 연결되어 있다.
우리나라의 공장은 아시아 여러 지역에서 원료와 부품을 들여와 물건을 만들고, 만든 물건을 다시 아시아 시장에 판다. 그래서 어느 지역의 공장이 멈추거나 항구가 막히면 우리나라 공장의 생산도 영향을 받는다. 반대로 아시아의 어느 지역에서 사람들의 소득이 늘면 우리나라 물건을 사는 사람도 늘어난다.
이 연결은 아시아 안에서만 이루어지지 않는다. 아시아의 제철소는 오세아니아에서 배로 실려 온 철광석으로 철강을 만들고, 아메리카에 본사를 둔 기업이 아시아에 생산 기지를 두기도 한다. 이렇게 여러 나라가 기능을 나누어 맡는 것을 공간적 분업이라고 하며, 산업의 연결은 대륙의 경계를 넘어선다.
여기서도 한쪽으로 단정하지 않아야 한다. 다른 나라의 산업이 성장하면 같은 물건을 만드는 분야에서는 경쟁이 된다. 그러나 부품을 주고받거나 서로의 시장이 되는 관계도 함께 있다. 경쟁과 협력이 같은 관계 안에 들어 있다.
세계가 이어지면 모든 지역이 똑같아질 것이라고 생각하기도 쉽다. 그렇지 않다. 이어질수록 비슷해지는 부분도 생기지만, 각 지역이 자기 방식으로 받아들여 다르게 만들어 내는 부분도 있다. 같아지는 면과 달라지는 면이 함께 나타난다.
그래서 이 단원에서는 하나의 사건을 볼 때 규모를 바꿔 가며 살핀다. 어느 도시에서 일어난 일인지, 그 나라 전체에는 어떤 뜻인지, 세계와는 어떻게 이어지는지를 함께 보는 것이다. 이렇게 지역의 특성과 세계의 흐름을 함께 보는 관점을 글로컬 관점이라고 한다. 그리고 마지막에는 그것이 우리 지역과 나의 생활에 어떻게 닿는지까지 이어 보아야 한다.
이 단원 시험에서 묻는 것
학교 시험은 교육과정 성취기준을 바탕으로 출제됩니다. 이 단원의 성취기준은 다음을 할 수 있는지 확인하도록 정하고 있습니다.
- [9사(지리)02-03]아시아의 인구 특징을 파악하고 지역별 인구 구조 변화를 비교하여 지역 발전의 가능성 및 변화 모습을 추론한다.
자주 하는 착각
2. 공간 자료 읽기 — 인구 자료
- 인구가 많으면 인구 밀도도 높다고 본다. 두 말이 비슷하게 들리기 때문이다. 인구는 사람의 수이고 인구 밀도는 넓이에 견준 사람의 수다. 나라 전체 인구가 많아도 국토가 넓으면 인구 밀도는 낮을 수 있다. 자료에서 어느 쪽을 나타냈는지 먼저 확인해야 한다.
- 인구 피라미드의 가로축을 확인하지 않는다. 모양이 먼저 눈에 들어오기 때문이다. 가로축이 사람 수인 자료와 전체에서 차지하는 비율인 자료는 읽는 방법이 다르다. 비율 자료에서는 두 나라의 모양이 비슷해도 실제 인원은 크게 다를 수 있다.
- 인구 피라미드의 모양 이름만 외우고 뜻을 읽지 못한다. 모양에 이름이 붙어 있기 때문이다. 아래쪽이 넓으면 어린 인구가 많다는 뜻이고, 가운데가 두꺼우면 일할 수 있는 나이대인 생산 연령 인구가 많다는 뜻이며, 위쪽이 두꺼우면 나이 든 인구가 많다는 뜻이다. 이름을 외우는 것이 아니라 어느 연령대가 두꺼운지를 읽어야 한다.
- 인구 증가율과 인구 수를 섞어 읽는다. 둘 다 인구라는 말이 붙어 있기 때문이다. 증가율이 낮아도 인구가 많으면 해마다 늘어나는 사람 수는 클 수 있다. 반대로 증가율이 높아도 원래 인구가 적으면 늘어나는 수는 적다.
- 통계 자료의 기준 연도를 확인하지 않는다. 최신 자료일 것이라고 전제하기 때문이다. 인구와 산업 자료는 몇 년 사이에도 달라진다. 특히 지금의 상황을 설명할 때는 언제 조사한 자료인지가 중요하다.
4. 지역과 지역성 — 인구 구조와 변화
- 아시아 전체의 인구가 함께 늘고 있다고 본다. 아시아에 사람이 많다는 사실이 먼저 각인되기 때문이다. 지역마다 다르고 같은 지역 안에서도 나라마다 다르다. 태어나는 아이가 줄고 노인 인구가 늘어 인구가 정체되거나 줄어드는 나라가 있는가 하면, 젊은 인구가 많아 인구가 계속 늘어나는 나라도 있다. 한 지역을 통째로 한 방향이라고 말할 수 없다.
- 저출산과 고령화를 나쁜 것으로, 인구 증가를 좋은 것으로 판단한다. 문제라는 말과 함께 배우기 때문이다. 인구 구조의 변화는 좋고 나쁨으로 나누는 것이 아니라 어떤 과제를 함께 가져오는지로 보는 것이다. 노인 인구가 늘면 돌봄과 연금의 과제가 생기고, 인구가 빠르게 늘면 일자리와 교육, 주거의 과제가 생긴다.
- 젊은 인구가 많으면 저절로 발전한다고 본다. 일할 사람이 많으면 좋다고 생각하기 때문이다. 생산 연령 인구의 비중이 높다는 것은 가능성이지 결과가 아니다. 교육을 받을 기회와 일자리가 함께 갖추어질 때 그 가능성이 실제 변화로 이어진다.
- 지금의 인구 구조가 앞으로도 그대로일 것이라고 본다. 자료가 한 시점만 보여 주기 때문이다. 지금 젊은 인구가 많은 지역도 시간이 지나면 그 세대가 나이를 먹는다. 여러 해의 자료를 견주어 보아야 변화의 방향이 보인다.
- 인구 이동을 나라 밖으로 나가는 것만으로 본다. 이민자 수라는 말이 먼저 나오기 때문이다. 나라 안에서 농촌에서 도시로 옮겨 가는 이동도 인구 구조를 크게 바꾼다. 아시아의 여러 지역에서 도시로 사람이 모이며 도시의 인구가 빠르게 늘었다.
4. 지역과 지역성 — 아시아의 산업
- 아시아를 값싼 물건을 만드는 공장 지역으로만 본다. 제조업 이야기가 가장 자주 나오기 때문이다. 아시아에는 천연자원을 생산하는 지역, 사람의 손이 많이 필요한 제조업이 발달한 지역, 반도체와 전자 제품 같은 첨단 산업이나 영화와 음악 같은 문화 산업이 발달한 지역이 함께 있다.
- 어느 나라의 산업 특징이 그 나라 전체에 해당한다고 본다. 나라 단위로 설명을 듣기 때문이다. 같은 나라 안에서도 항구가 있는 지역, 대도시, 농촌의 산업은 다르다. 어느 지역에서 어떤 산업이 발달한 사례를 보는 것이 정확하다.
- 산업이 정해진 순서대로 한 단계씩 발전한다고 본다. 발전 단계를 도식으로 배우기 때문이다. 실제로는 여러 산업이 동시에 나타나기도 하고, 어떤 지역은 중간 단계를 건너뛰기도 한다. 통신 기술처럼 한꺼번에 퍼진 사례도 있다.
- 산업이 발달하면 그 지역 사람들의 생활이 모두 나아진다고 본다. 발전이라는 말이 좋은 결과를 떠올리게 하기 때문이다. 일자리와 소득이 늘기도 하지만 환경 부담이나 지역 간 격차 같은 과제가 함께 나타나기도 한다. 어느 쪽이라고 미리 정하지 말고 자료로 확인해야 한다.
3. 공간적 관계와 상호작용 — 우리나라 및 세계와의 연결
- 다른 나라의 산업 변화가 우리와 상관없다고 본다. 남의 나라 이야기로 배우기 때문이다. 우리나라는 부품과 원료를 아시아 여러 지역에서 들여오고 만든 물건을 그곳에 판다. 어느 지역의 공장이 멈추면 우리나라 공장도 영향을 받는다.
- 다른 나라 산업의 성장을 우리에게 나쁜 일로만 본다. 경쟁이라는 말이 먼저 떠오르기 때문이다. 같은 물건을 만들면 경쟁이 되지만, 부품을 주고받거나 서로의 시장이 되는 관계도 함께 있다. 하나의 관계로 단정하기 어렵다.
- 아시아의 산업이 아시아 안에서만 이어져 있다고 본다. 대륙별로 나누어 배우기 때문이다. 아시아의 공장은 오세아니아에서 실려 온 철광석으로 철강을 만들고, 아메리카에 본사를 둔 기업이 아시아에 생산 기지를 두기도 한다. 이렇게 여러 나라가 기능을 나누어 맡는 것을 공간적 분업이라고 하며, 산업의 연결은 대륙의 경계를 넘어선다.
- 세계가 이어지면 모든 지역이 비슷해진다고 본다. 세계화를 하나로 합쳐지는 일로 이해하기 때문이다. 이어질수록 비슷해지는 부분도 생기지만, 각 지역이 자기 방식으로 받아들여 다르게 만들어 내는 부분도 있다. 같아지는 면과 달라지는 면이 함께 나타난다.
- 지역과 세계를 따로 떼어 생각한다. 두 이야기가 다른 단원처럼 느껴지기 때문이다. 어느 지역에서 일어난 일이 세계에 영향을 주고, 세계의 변화가 다시 그 지역을 바꾼다. 지역의 특성과 세계의 흐름을 함께 보는 이 관점을 글로컬 관점이라고 한다.
이런 오개념, 나도 갖고 있을까?
인구가 많은 나라는 국토의 넓이와 관계없이 인구 밀도도 반드시 높다.정답 보기
X (흔한 오개념이에요)
두 말이 비슷하게 들려서 인구가 많으면 인구 밀도도 높다고 생각하기 쉬워요. 하지만 인구는 사람의 수이고 인구 밀도는 넓이에 견준 사람의 수예요. 인구가 많아도 국토가 넓으면 인구 밀도는 낮을 수 있으니, 자료가 어느 쪽을 나타냈는지 먼저 확인해야 해요. 두 값을 구분해 읽으세요.
가로축이 비율인 인구 피라미드에서는 모양이 비슷해도 두 나라의 실제 인원이 크게 다를 수 있다.정답 보기
O (맞는 설명이에요)
모양이 먼저 눈에 들어와서 인구 피라미드의 가로축을 확인하지 않기 쉬워요. 하지만 가로축이 사람 수인 자료와 비율인 자료는 읽는 방법이 달라요. 비율 자료에서는 두 나라의 모양이 비슷해도 실제 인원은 크게 다를 수 있으니 축부터 확인해야 해요. 축을 먼저 읽는 습관이 필요해요.
인구 피라미드는 모양의 이름만 알면 어느 연령대가 많은지 읽지 않아도 된다.정답 보기
X (흔한 오개념이에요)
모양에 이름이 붙어 있어서 인구 피라미드의 이름만 외우기 쉬워요. 하지만 아래쪽이 넓으면 어린 인구가, 가운데가 두꺼우면 생산 연령 인구가, 위쪽이 두꺼우면 나이 든 인구가 많다는 뜻이에요. 이름보다 어느 연령대가 두꺼운지를 읽어야 해요. 모양이 뜻하는 바를 읽어야 해요.
나머지 OX 문제와 4지선다 문제는 앱에서 풀어볼 수 있어요.
자주 묻는 질문
교육부 고시 제2022-33호 사회탐구 교육과정 기반